Site web de F. Gély enseignant de sciences physiques

4ème, Culture scientifique, Terminale S - 16 juin 2011

Dans la dernière saison des Experts (CSI en version originale), l'utilisation d'une résistance dans un circuit électrique est présentée de manière bien surprenante !

Voici quelques extraits de l'épisode 13 de la saison 11 (afficher en plein écran):

On rappellera ici qu'une résistance n'a en soi aucune propriété de "retardateur". Pour retarder l'établissement d'une tension électrique, il faudrait en effet la coupler à un condensateur (voir le cours de terminale).

Par ailleurs, et c'est plus grave, une résistance ne "retient" pas "l'électricité" ! En effet, l'intensité du courant électrique est la même en amont et en aval de la résistance. Il est vrai que l'ajout d'une résistance dans un circuit électrique peut diminuer l'intensité du courant, mais dans ce cas, l'intensité baisse de la même façon avant et après la résistance.

Enfin, dans la vidéo, il est clair que le "détonateur" est constitué d'un circuit intégré (contenant sans doute un microprocesseur) assez évolué pour gérer lui-même un éventuel délai dans le déclenchement de la bombe.

Nos experts feraient bien de revoir leurs notions de 4ème...

4ème - 30 mai 2011

Ici seront progressivement déposés les énoncés et les corrections des évaluations données cette année en classe de quatrième.

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1ère S, 2de, 4ème, Divers, Informatique, Terminale S, TPE - 24 mai 2011

Comment créer un graphe (x,y), autrement dit un "nuage de points", dans les tableurs Openoffice Calc 3, Microsoft Excel 2003 ou Microsoft Excel 2007 ?

Voici trois tutoriels expliquant comment procéder. Ces vidéos montrent aussi comment ajouter une régression linéaire sur le graphe, et afficher son équation.

Dans Openoffice et dans Microsoft Excel, les régressions linéaires sont appelées "courbes de tendance" (de type linéaire).

Il est conseillé de visualiser ces vidéos en plein écran.

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2de - 21 mai 2011

(tous les clichés de cet article
proviennent du site web de la NASA)

Les piliers de la création ("Pillars of creation") sont situés dans la nébuleuse de l'aigle. La photo ci-dessous, prise par le télescope spatial Hubble en 1995, a fait le tour du monde.

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1ère L - 21 mai 2011

Voici un petit film apportant des compléments au cours "Lumières colorées et couleur des objets".

(il est conseillé d'afficher cette vidéo en plein écran)

Pour ceux qui souhaiteraient récupérer le diaporama :

Cliquer ici pour télécharger la version Powerpoint 2003 du diaporama

Cliquer ici pour télécharger le diaporama au format Openoffice 3.0

1ère L, 1ère S - 20 mai 2011

Un petit film pour illustrer la formation des images dans l'oeil.

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1ère L, 4ème, Culture scientifique - 16 mai 2011

Nous possédons, au lycée, un vieux téléviseur (à écran cathodique) qui permet de visualiser de vieilles cassettes VHS.

Si l'on s'approche tout près de l'écran, il est possible, à l'aide d'une loupe, d'observer ses pixels.

Vous verrez dans la vidéo ci-après que chacun des pixels de l'écran est en réalité composé de trois "sous-pixels" : un rouge, un vert et un bleu. En ajustant l'intensité lumineuse de chaque "sous-pixel", le téléviseur peut ainsi recréer n'importe quelle couleur.

Lorsque les trois pixels émettent chacun une lumière maximale, le mélange rouge+vert+bleu donne à l'oeil l'impression d'observer du blanc. Lorsque le pixel rouge et le pixel vert sont allumés au maximum (le bleu étant éteint), c'est du jaune que l'on perçoit. Vert et bleu : du cyan, etc.

Le même principe est utilisé pour des écrans plus récents, mais les pixels étant plus fins, il est parfois difficile d'observer aussi nettement leur fonctionnement.

1ère L, 2de, 4ème - 15 mai 2011

Voici quelques exemples de mirages. Ils s'expliquent par le fait que dans un milieu qui n'est pas homogène, les rayons lumineux ne se propagent pas de manière rectiligne.

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1ère L, Culture scientifique - 10 mai 2011

Saurez-vous dire ce que représente cette photo ?

Voir les commentaires de cet article pour afficher la réponse.

1ère L - 5 mai 2011

Que se passe-t-il lorsque l'on observe un objet à travers la surface de l'eau ?