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Terminale S - 18 avril 2013

Voici quelques conseils simples pour bien préparer l'épreuve de physique-chimie du baccalauréat en terminale S.

Maîtriser les notions

Il n'est pas toujours facile d'identifier, dans la masse du cours de l'année, ce qu'il faut connaître absolument. Il existe une manière très efficace de lever ce type d'ambiguïtés : consulter le programme officiel. Dans la deuxième colonne des tableaux du fichier ci-après, est consignée la liste des "compétences exigibles" du programme officiel :

Résumé du programme de physique chimie

Construire un planning de révisions

Télécharger la fiche planning

Voici, en vidéo, quelques idées pour construire un planning de révisions :

Pour ce qui est du temps consacré à telle ou telle partie lors des révisions, ne vous fiez pas aux termes utilisés dans la vidéo (électricité, nucléaire...), car ils appartiennent à l'ancien programme (avant 2013).

Les impasses ?

Dans l'épreuve de physique-chimie du bac, il n'y a pas d'exercice au choix, le sujet est unique ! Par ailleurs, il est impossible de prévoir les parties du programme qui seront abordées. Faire une (ou plusieurs) impasse(s) constituerait donc la pire des stratégies.

L'épreuve expérimentale

Pendant l'année : pendant chaque séance de travaux pratiques, noter le raisonnement, la méthode employée, pourquoi on l'emploie, les conclusions de la démarche expérimentale... Noter aussi ce qui peut poser problème au niveau expérimental.

À l'approche du bac : pour chaque séance de travaux pratiques, relire ses notes et se remémorer la question posée, et la manière d'y répondre. Se projeter (s'imaginer) en train d'effectuer telle manipulation, tel réglage. Revoir, aussi, les noms des ustensiles de chimie (burette graduée, erlenmeyer...), ainsi que les savoir-faire spécifiques aux travaux pratiques (effectuer une régression linéaire, utiliser un tableur).

N'hésitez pas à réagir dans la section commentaires de cet article.

Terminale S - 13 avril 2013

Ici seront progressivement déposés les énoncés et les corrections des évaluations données cette année en classe de terminale S.

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Culture scientifique, Terminale S - 14 septembre 2012

Dans l'article "Voir les infrarouges d'une télécommande", nous avons vu comment la plupart des caméras/appareils photo perçoivent les infrarouges émis par une télécommande, alors qu'ils sont invisibles à l'oeil nu.

Il est possible de transformer une simple webcam bon marché en caméra nocturne, en ôtant le filtre infrarouge qui se trouve devant son capteur :

Mieux : il est possible d'ajouter, devant le capteur, un nouveau filtre qui bloquera les radiations visibles, afin de ne visualiser QUE les infrarouges. Ainsi, on en vient à fabriquer une véritable caméra infrarouge :

Voici quelques expériences que l'on peut réaliser avec une caméra nocturne (la première fabriquée, celle qui perçoit le visible et les infrarouge) :

D'autres expériences (de nouvelles prochainement, peut-être ?) :

1ère L - 23 juin 2012

Voici une liste des savoirs et savoir-faire à maîtriser pour le bac (partie sciences physiques et chimiques), que j'ai rédigée pour mes élèves. Cette liste s'appuie sur le programme officiel et permet d'aider à la rédaction de fiches de révisions.

Par ailleurs, pour préparer un planning de révisions, n'hésitez pas à consulter la vidéo disponible au http://gely.info/bac (initialement créée pour le bac S).

Culture scientifique - 13 juin 2012

Lucie, Joanna et Daniel, du club Microsciences du lycée international de Saint Germain en Laye, interviewent René de Sèze, directeur de recherche à l'Institut national de l'environnement industriel et des risques.

Vous pouvez écouter cet entretien sur le site de Microsciences (lien direct vers le fichier son : cliquer ici)

Culture scientifique, Terminale S - 3 juin 2012

Les télécommandes infrarouges émettent des ondes électromagnétiques, que le récepteur (télévision, chaine audio), reçoit très bien.

L’œil humain, lui, ne perçoit pas les infrarouges. Ces ondes, de fréquences inférieures à celles correspondant au rouge, nous sont invisibles.

Pourtant, essayez d'observer la diode infrarouge de votre télécommande via votre vieil appareil photo. Vous verrez que les capteurs de la plupart des caméras et des appareils photo perçoivent bien les infrarouges, et les restituent sur leur écran.

Sans doute plus pour très longtemps : les nouveaux capteurs sont maintenant protégés par un filtre anti-infrarouges, qui les arrête si bien qu'ils ne viennent pas modifier l'image finale.

Culture scientifique, Informatique, Terminale S - 2 juin 2012

Avec un enregistreur audio (un téléphone par exemple) et un ordinateur, il est possible de visualiser des sons (et des ultrasons).

Voici quelques expériences que, j'espère, vous trouverez  amusantes (afficher la vidéo en plein écran et régler la qualité sur HD) :

Le logiciel Audacity utilisé (gratuit) : LIEN

L'application utilisée sur iPhone pour enregistrer un son (l'application Dictaphone - native sur iPhone  - convient aussi et elle est gratuite) :

L'application qui permet d'émettre des ultrasons (gratuite) :

EDIT : Dans la vidéo, je demande de préciser aux moins de 20 ans s'ils entendent le bruit "inaudible" (entre 5:40 et 5:55, et aussi entre 7:41 et 7:50). Mais la conversion effectuée par Youtube (lors de la mise en ligne de la vidéo) a sans doute modifié la partie du signal sonore qui se situe dans les hautes fréquences. Il est donc très probable que personne n'entende rien, ou bien que les sons entendus soient déformés par rapport à l'original.

2de - 25 avril 2012

L'expérience réalisée dans la vidéo ci-dessous vous permettra d'émettre une hypothèse quant au lien entre la pression et la solubilité d'un gaz dans un liquide.

Lorsque la pression diminue sous la cloche à vide, comment la solubilité du dioxyde de carbone dans le soda évolue-t-elle ?

Si au contraire, la pression augmentait, comment évoluerait la capacité du dioxyde de carbone à se dissoudre dans le soda ?

(il est conseillé d'afficher la vidéo en 720p ou résolution supérieure)

2de - 22 mars 2012

En 1827, le botaniste anglais Robert BROWN (1773-1858) observait, au microscope, du pollen en suspension dans l'eau. Il remarqua que les grains de pollen avaient des mouvements désordonnés, alors que l'eau paraissait immobile. Ce phénomène fut appelé par la suite mouvement brownien.

Il s'expliquait par le fait que les grains de pollen étaient percutés de manière incessante par les molécules de la solution qui les entouraient.

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2de - 9 mars 2012

La rétrogradation de Mars, observée à partir du logiciel gratuit Celestia.

Il est conseillé d'afficher la vidéo ci-dessous en mode plein écran et en HD (720p)

Le film "sans parole" avec le mouvement de la planète Mars vu dans deux référentiels différents, sans changement de rythme dans le temps :

Merci à Stéphane Strenta qui propose ici un fichier d'aide pour utiliser Celestia dans le cadre de la rétrogradation de Mars.